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渭南永兴高级中学教师—马妍萍IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
语言与文化IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
语言是文化的一个部分，是文化的载体，语言像一面镜子反映着一个民族的全部文化，又像一扇窗口揭示着该文化的一切内容。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
学习英语，不仅仅是在学习一种语言，而且是在学习一种文化，与此同时，英语作为一个载体，它还起着传播中国五千年优秀文化的作用。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
美国语言学家Sapir在《Language： An Introduction to the Study of Speech》一书中就指出：“语言有一个环境，它不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的传统和信念”。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
语言作为文字的载体，也就成为文化差异的主要表现形式。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
这么多年来，我们中国学生在英语学习上花费了大量的时间和精力，从刚开始的背单词，然后再学语法，最后按照语法规则把他们“组装”起来，最终形成了中国人都能看得懂的英语句子，但是真正用英语与外国人交流的时候，外国人其实并不能完全理解我们所说的意思，有时候甚至会产生交流障碍。从根本上讲这是由于中西方文化差异所引起的：IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
中华文化IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
注重德性实践，依据自己的心性体验把握世界。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
重体验、直觉，感性胜于理性，缺乏理性反思。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
西方文化IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
惯于追问，任何事请都求有答案。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
重理性(即科学理性：演绎、归纳、推理、论证)IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
不断反思与批判现实。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
我们日常生活中使用英语的时候过多的受汉语思维的影响，才产生了这种我们“苦”学英语，而不会运用英语的情况，这种情况其实是汉语和英语两种语言的语言风格不同所致IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
语言风格IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
汉语(表意文字)：由图画演变的象形文字(视觉型)。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
意合语言：语序灵活、词语义合、偏重心理、略于形式。受汉文化在哲学上重“悟”，在艺术上重“神似”，不重形似的影响。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
英语(表音文字)：符号化、流线型拼音文字(听觉型)。形义融合、意在则形达、 句子结构严谨。西方的哲学、艺术和语言注重自然时空观，尤其偏重空间的真实性。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
语言风格，可能不像建筑风格、绘画风格，这么直观的就能够看出来，语言风格比较抽象，不容易理解，我举个例子来说吧，比如：我们汉语在表达委婉、客气的方式时，是用文字表达，通常用“请”字，“请您到这边来!” “请座!”“请喝一杯茶!”，把“请”字饱含深情地说出来，我们中国人都能理解为这是客气的表达，而英语中表达客气可不能使用Please这个词，因为please在英语中虽是“请”的含义，但是是用于祈使句中，表示命令。英语则是用疑问句，以提问的方式表达客气委婉，如：你想要的喝杯茶吗?你想和我一起去吗? Would you like a cup of tea?Would you like to come with me? 这样的疑问句表达客气，再举个例子，比如：你和一个英国人一起乘坐渭南市1路公交车到我们轨道交通运校，这个英国人一上车就坐在了 “老弱病残孕”专座上，那你如何给外国人翻译我们中国的“老弱病残孕”专座呢?你也许开始在你的大脑中搜索词汇，这个“老”怎么翻译，是old，弱怎么说，是weak，病，是sick，孕，pregnant，而老外可能听得一头雾水，其实你直接用courtesy这个词来表述，courtesy(出于礼节的)，courtesy seat 就是出于对他人关心，礼节的座位，你也可以用priority 这个词，priority(优先的)，priority seat ，指优先座，这样直接的表达即可，这就是我们汉语和英语两种语言风格的不同，汉语讲究意境，给听着想象的空间;而英语讲究写实，直接表述。再比如我们汉语说得“这场比赛我们十拿九稳”我们所说的十拿九稳就是很有把握的意思，那你给外国人说十拿九稳，他一定会认为，十场比赛你必须要赢九场。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
这是由于我们汉语是经过几千年的历史沉淀，我们的文字博大精深，并伴有大量的修辞、成语等等，而英语的历史虽有1500多年，但是英语作为一种发达的语言用于全世界的沟通交流，也就500多年，还是从莎士比亚开始的，其实，英语就是用最简单的词，把意思最准确的表达出来。举个例子：有人会觉得，只有英语水平高的人才会去翻译中国的唐诗，其实不然，因为在我们唐诗鼎盛的时期，英语还没有产生呢，英语中根本没有唐诗，那我们翻译唐诗的时候，只需要用“大白话”把它描述出来即可，如李白的【将进酒】“君不见黄河之水天上来”，官方给出的翻译版本是，Don’t you see the Yellow River come from the sky,Rushing into the sea,and never come back. 相信这样的简单句子我们的中学生都能理解，它什么意思呢?就是直接大白话表述，我们觉得这样翻译唐诗，把我们的诗词的意境大打折扣， 但英语的确就是用最简单的单词，最准确的表述意思，就是在讲“大白话”，那这么说来，有人会觉得那英语岂不是很简单呀，其实不然，英语虽然没有我们汉语历史悠久，但也蕴含哲理。例如：英国文艺复兴时期哲学家培根就用三句话概括了一种语言的听、说、读、写，和一个人的修养、智慧、品德的关系，他是这么说的：IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
Reading makes a full man.(读书使人充实)IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
阅读可以造就一个充实的人，读书使人充实，是说阅读与人的修养的关系;IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
Conference makes a ready man.(讨论使人明智)IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
讨论可以造就一个时刻准备的人，讨论使人明智，也就是听和说与人的智慧之间的关系;IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
Writing makes an exact man.(写作使人严谨)IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
写作可以造就一个精确的人，写作使人严谨，说的是写作与人的品德的关系。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
这三句英语表述都是用最简单的词，概括了一种语言的听、说、读、写，和一个人的修养、智慧、品德的关系，细细品味其中蕴含的哲理，值得我们深思!IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
其实，汉语和英语语言风格上的不同，也就是中西方文化上的差异，文化差异是在我们觉得很习以为常的生活中，就处处体现出来了，所以学习英语的时候，一定要仔细体会附着在语言表面下的文化内涵。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
我们在英语教学中，应该怎样去引导学生呢?是应该要求学生去研究语言本身的内涵，掌握它的应用，还是只是作为课堂授课，教会学生一些基本的听、读、写的技能呢?很明显，只掌握技能是远远不够的，现在社会人与人之间的交流是很重要的，要让学生学会运用这门语言去进行社会交际。要随时注意让学生了解和掌握东西方的两种交际文化的差异，并且在教学过程中将跨文化意识的培养贯穿到整个教学之中，只有这样才能培养出学生真正具备交际的能力。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
将文化教学贯穿于整个英语教学之中IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
以往的英语教学往往把主要精力放在语言知识的传授上，而忽视了文化背景知识对语言的重要作用，结果培养的学生尽管掌握的词汇量大，语法知识正确，但也未必能完成交际的任务。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
例如：北京新东方英语学校的副校长在一次演讲中曾举过这样一个事例:一个考过托福的中国人陪一美国人游长城，这名美国人说:Excuse me, I'd like to go somewhere.这里somewhere指厕所，他没直说。这位中国人一听，用非常流利的英语讲到:Yes, you can go anywhere.(你可去任何一个地方)从这个例子可以看出，他们在语言层面的交际完成了，但让美国人大吃一惊的是，“我想上厕所”，回答是“你可到任何一个地方去”这位中国人显然没有理解这里美国人用了英语中的委婉表达法，他也没有去深究句子词语层面下隐含的意思。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
再比如：对于赞扬，美国人一般直接表示接受赞扬，中国人一般表示受之有愧。当初次与一美国老师寒暄几句后，他说:"You speak very good English."(你英语说得很好)，中国人可能会回答:"No, my English still needs improving."(不，我的英语水平仍需提高)，而当你夸一位美国人“You speak very good Chinese.”时，他会高兴地说“Thank you.”。可见，汉语交际的习俗文化以谦虚为美德，而英语交际的习俗文化以感谢为得体，你出于谦虚的回答也许会使他尴尬，感到自己的鉴别能力有问题。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
简单的交际虽已完成，但并没有真正达到跨文化交流的目的，要想得体地、真正地实现跨文化交流，仅仅具备语言知识是不够的，还要懂得附着在语言表面下的文化内涵。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
我们长期以来形成了这样一种观念:要求学生掌握知识,就是为了能正确回答所提出的问题,能够完成作业,能够在考试中取得好成绩。谁能够把知识保存在记忆里,一旦老师提出要求,抑或是考试,就能把它们倒出来,谁就被认为是有知识、有能力的学生。我们对学生的评价,就是以这个为原则的。殊不知,这样一来,学生学到的都是一些“死”知识 ,使得掌握知识变成了毫无乐趣可言的事情, 积累知识,仅仅只是为了“储备”,久而久之,所学的知识在日常生活中得不到运用，知识变成了不能移动的重物，进而对学习失去兴趣。针对这种现象,就我个人而言，在英语教学中应以培养学生跨文化意识为前提，让英语课堂真正“活”起来，可以做以下方面的尝试： 以词汇、对话、课文为基础，将英美文化渗透到日常教学中 词汇是最明显的承载文化信息，反映人类社会文化生活的工具，词汇中的成语，典故，谚语等更与民族的文化传统有着密切的关系。在词汇教学中要充分挖掘英语词汇的文化内涵，归纳、总结、对比这些词与汉语含义有别的特殊文化含义。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
比如： “狗”一词在中国人看来总是贬义的，从来都是卑劣与无耻的代名词。例如:汉奸走狗、狗头军师、狼心狗肺、狗仗人势……等等。而"dog”在英语民族的人眼里，指人是很普遍的，本身并无贬义，He is a lucky dog(他是个幸运儿)，不仅如此，英语民族对“狗”还怀有喜爱的感情，例如英语谚语Every dog has its day(凡人总有得意时)， “狗”在西方民族传统观念中甚至是"man's best friend"(“人”之挚友)，英语谚语Love me，love my dog.意谓爱屋及乌。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
词汇的不同文化内涵IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
在中国文化中，“龙”一般与优秀、刚强、杰出等品质相联系。中国人不仅“望子成龙”，而且以“龙的传人”自称。但是英美国家的人对“龙”的认识与中国人的看法则截然不同。西方文化认为：龙(dragon) 是凶恶的妖魔，用来指人常含贬义.“His wife is a dragon.”意思是“他的妻子是个悍妇”。而对于英语中大量的成语、典故、谚语等，在学到相关词语时，教师要不失时机地介绍给学生。如,Do in Rome as the Romans do (入乡随俗) ,Penny wise, Pound foolish (小事聪明，大事糊涂)等等。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
其实。现行使用的英语教材，每个单元有一个话题及一个交际功能项目。每个话题均反映了中外不同的文化，每个单元的对话和阅读课文就是围绕这个话题展开的，既体现了交际功能项目，又体现了知识文化。其中不少就直接涉及到英语国家的文化内容，诸如英语国家的地理、旅游、饮食、音乐、 科技等。我们教师在进行这些课文教学时要注意挖掘这些课文的文化内涵，拓展学生的知识面。比如在学习Music 时，让学生了解什么是 Classical music, 什么是 Country music, 什么是 Rock 、 Jazz 、 Blues 及 R& B 。 这样学生不但加深了对课文的理解 , 还对西方不同的音乐形式及音乐流派有了感性的认识。在学完课文后可以让同学们介绍自己喜爱的乐器、音乐形式及歌手等。英语教师应充分开发利用现行英语教材，在对话教学中要想方设法创设真实的情景，引导学生利用已学的语言知识进行各种交际训练。在课堂教学中提高课堂用语意识，重视交际文化的教学，让课堂教学是培养学生的文化意识及跨文化交际能力的主要途径。 以文化旁白为辅助，适时补充英语语言点的扩展。 文化旁白是指在介绍有关语言知识内容时加入文化的介绍和讨论。例如:在讲到有关圣诞节时，可以顺便介绍圣诞节的缘由、庆祝方法和习俗;在讲到英语语法中的虚拟语气的礼貌用法时，可以见缝插针地讲解英语国家人士的交际习俗和规则。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
“文化旁白”也可以是“文化渗透”在某一个语言点上的扩展，例如:在讲到英国人惯用天气打开对话时，我们可以向学生介绍由于英国地处温带海洋性气候，雨水特别多，随时都会下雨，所以他们出门时特别关心天气，就像我们中国人关心温饱问题一样，总是以吃、穿来打开对话。 模拟文化角色，在真情实景中，灵活操作、运用英语。 模拟角色就是根据教材的内容，让学生自选角色，采用演讲、情景游戏或剧本表演等方式表演的方法。此活动不但可以让学生亲身扮演英美文化中的经典形象，同时感受语言在真实情景中的运用，还能有助于加强对语言的理解，更好的了解西方文化。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
由于大多数学生没有或较少有机会和英美人士接触和交流，他们只能将课堂作为操练和运用的英语的主要场合。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
各国的节日是最具文化特色的，是不可忽视的文化意识培养契机。通过小组合作，完成学习任务:介绍世界上最_______的节日。(Let me introduce the most ______festival), 大家自由组合，分工搜集资料，上网查询下载，寻找心目中的节日之最。到了汇报课的时候，大家积极展示成果。小组长以语篇形式介绍世界各地各具特色的节日，例如：Let me introduce the most interesting festival-----April Fool’s Day; Let me introduce the most traditional Day----Spring Festival; Let me introduce the most colourful festival----Easter等等，内容丰富多彩。在课外时间，还可鼓励学生自己动手制作带有文化气息的节日物品，比如彩蛋、南瓜灯，灯笼等，不但充分调动了学生的主观能动性，培养其乐于探究，勤于动手的精神，还在轻松欢快的氛围中培养学生的跨文化意识，并用所学英语进行沟通交流，也使课堂“活” 起来。 营造良好的文化氛围，亲身感受英美文化，提高英语学习兴趣。 在英语教学中，仅凭有限的课堂时间，很难达到深层次对学生的文化教育。为了弥补课堂教学的不足，英语教师应该充分利用课外活动，积极营造英语学习的校园氛围，给学生创造了解英语文化，培养交际能力的机会。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
例如，可以举办“英语电影放映周”，可以创办英语角、英语沙龙，举办戏剧表演活动。定期举行英语演讲比赛，英语辩论赛，英语专题讲座等，另外，组织学生就某一文化现象、文化内容，开展一些富有知识性和趣味性的游戏活动。从而更多地了解英语国家的学习、生活、工作等方面的状况，IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
营造英语学习的浓厚文化氛围，使学生在此氛围中更真切地去感受西方文化，开拓视野，并在中西文化的碰撞中，感受祖国的文化底蕴，培养爱国主义精神，形成健康的人生观和价值观。IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
“问渠那得清如许,为有源头活水来”IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站
在英语的学习上，我们永不止步，我们要不断积累，不断挖掘，不断加深对中西方文化的理解和认识，不断强化对学生跨文化意识的培养，将文化教学贯穿于整个英语教学之中，使学生在英语课程中尽情感受中西方文化的差异，体验学习英语的进步与成功，能够用所学英语知识进行思维、交际、创新的能力，让所学的英语知识真正“活”起来!IEJ渭南市轨道交通运输高级技工学校官方招生网站 |
